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    “当a>0，x<-1/a时······”

    李萌越解越心惊，这尼玛那里是考学生啊，分明是考老师嘛。但是她还是硬着头皮写了下去，结果和物理老师一样，写了满满一黑板·····

    别说同学们了，就是李萌自己都晕晕乎乎的。

    陈凡委婉开口：“……老师，如果用非欧几何理论的话，解这道题只需要5步。”

    全班同学：……

    然后，李萌张了张小嘴，最终还是发出了一声感慨：“以后啊，你们有问题，就找学神。”

    ……

    所有同学都蒙蔽了！

    今天到底咋回事！

    难道是我们上课的打开方式不

    对?一张卷子而已，怎么所有老师都

    拜在陈凡脚下······

    尼玛，你们几个是商量好的吧。

    生物课

    ······

    生物老师：“有问题，找学神。”

    之后英语课

    化学课

    ……

    甚至体育课

    陈凡：“我站这里离篮圈有8.75m，篮圈离地的高度3.05m，篮圈的直径为0.45m，而篮球的直径为0.246m，我的身高183cm，出手点高度······”

    在众人不可思议的目光中，篮球在空中划过一条美丽的弧线。

    空心入网！

    这······这怎么可能？！

    三分线两米开外，随手一抛。

    球竟然·······进了！

    运气吧？众人心里疑惑着。

    之后，陈凡又捡起了篮球，一个个空心入网！

    体育老师：“你是怎么做到的？”

    陈凡没有解释，篮球是他高一玩剩下的。

    距离，角度，篮筐，甚至空气的摩擦力，在他眼里，一切都是数据。

    他对身体的大方向的掌控能力加强，可以完美的控制出球飞出的速度，弧线······

    不过这话，陈凡不能和体育老师说，而是说了一堆体育篮球专业术语！

    最后体育老师心悦诚服：

    “学习好，玩得也好，以后啊，有问题找学神！”


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